之前都分享了一些伴讀、認讀、寫話的技巧，今次到了實戰篇，點樣結合🔗這幾種技巧，與孩子運用自然的互動，而又有系統性地幫助孩子建立「聽、說、讀、寫」的語文能力呢❓
0️⃣ 心態/環境預備
常聽到移民外地的孩子都不喜歡上中文課🤢，的確方間中文班系統性的操練可能是其中一種學習模式，但如果孩子日常溝通根本用不著中文，然後又被迫而操練去學中文，想當然中文可能會變成「多餘的存在」，沒有動力如何學好中文呢？
✨所以要記住✨
伴讀、認讀、寫作，其實好好玩❗
伴讀、認讀、寫作，其實好好玩❗❗
伴讀、認讀、寫作，其實好好玩❗❗❗
1️⃣共讀 👨👧
首先可讓孩子自選一本圖書，今次童童選的是「彩色溫泉」，他已經耳熟能詳，所以我與他一起朗讀繪本的文字，如果所選的書是孩子第一次看，家長可先用口語伴讀。
2️⃣認讀 👉
「彩色溫泉」是重覆性的繪本，今次我選了「溫泉」一詞作為重點詞語。認讀的時候可以介紹「溫泉」是與水相關的詞彙，所以這兩個字的部首都是「水」。亦可運用「字根配詞」策略幫助孩子理解「溫泉」即「溫暖的泉水」的意思。
3️⃣寫作 ✍️
最後邀請孩子進行寫話課，運用重點詞進行創作，可以首先請孩子用口語創作，然後再由成人用書面語寫出，這樣孩子就能「我口述我心」再轉化文字。
Comments