🧐答案是要看階段而定。以讀寫萌發(Emergent literacy)的理論來說，口語🗣️是幼兒認讀的基礎，所以會建議在初階幼兒建立與幼兒伴讀時可先以「口語」與孩子伴讀內容，明白內容能引起孩子的學習動機和興趣。然後另外一次用「書面語」來指讀去連結形音義及建立文字的意識 (Literacy awareness)。
🤔我想小朋友認字，為什麼要用「口語」伴讀圖書呢？
誠如前文所說「口語」是孩子的閱讀基礎。如果想讓孩子聽明白圖書的內容就最好用「口語」，如果一味只想孩子認讀文字，而忽略了孩子閱讀的樂趣，這是揠苗助長、囫圇吞棗，在不明白所聽所讀的情況下，伴讀只會成為「看書認字」的操練，更甚者有時孩子在未能認讀時被要求讀字而感到有壓力，結果「親子伴讀」變成「親子拉鋸」，讓孩子失卻了閱讀的興趣更是得不償失。
除此之外，「口語」的親切感更能讓孩子投入圖書的內容，而伴讀者更能投入有溫度的情感，這樣聽、讀雙方都容易有情感的互動，要記住陪伴你的孩子你不一定要能字字抑揚頓挫、字正腔圓，而是需要你真情流露的同在，這樣的話有什麼能比「口語」更好更傳情呢?!
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